中国-东盟教育培训的语言选择及对策建议

刘娟

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中国-东盟教育培训的语言选择及对策建议

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为提高对外教育培训的质量,笔者从十余年面向东盟教育培训的实际工作中,总结了30余期培训班的教学效果反馈,发现:因每期学员都来自至少3个以上国家,不具备母语教学的条件,而使用英文教学,每期平均也只有10％的学员能听懂,且能听懂的学员平均知识接受率仅为35％左右.同时,还发现选择到中国来学习的东盟学员大多都有一定的中文基础,还有一定数量的学员到中国来就是为了学习中文,扩宽结业面.本文以实验性的教学方式不断完善理论研究,并进一步提出对策建议:认为选择中文作为面向东盟的教育培训语言有条件基础和需求基础,而突出中文讲解的简易性是实现有效教育的关键,本文试从词汇教学来阐述怎样突出讲解的简易性,以提高知识接受度.

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来源
《云南农业大学学报(社会科学版)》|2015年第2期|52-56|共5页
作者
刘娟;
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作者单位

云南农业大学,中国-东盟教育培训中心,云南昆明650201;

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正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
教育培训; 东盟学员; 语言选择; 对策建议;

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