基于自主学习的少数民族地区高校英语专业学生阅读策略培训研究——以大理学院为例

杨东霞; 柯蔚青; 杨红艳

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基于自主学习的少数民族地区高校英语专业学生阅读策略培训研究——以大理学院为例

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以实证研究理论和O’M alley和Chamot关于学习策略分类为依据,拟从阅读策略角度进行讨论,旨在论证在短期阅读策略培训后能有效地培养和提高学习者的阅读能力及自主学习能力。本次研究以问卷调查、考试和访谈等为工具,采用定量与定性相结合的研究方法。结果表明:阅读策略培训对阅读学习成绩提高方面有促进作用;阅读策略培训有效提高学生学习自主性;实验组中少数民族英语专业学生的阅读成绩及自主学习程度能达到实验组平均水平。

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来源
《云南农业大学学报：社会科学版》 |2011年第1期|67-71|共5页
作者
杨东霞; 柯蔚青; 杨红艳;
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作者单位

大理学院外国语学院;

云南师范大学外国语学院;

云南民族大学外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
自主学习; 阅读策略培训; 元认知策略; 认知策略; 社交策略;

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