云南少数民族学生英语学习动机与英语成绩关系实证研究

原一川; L. Lloyd; 尚云; 袁开春; 黄炜

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云南少数民族学生英语学习动机与英语成绩关系实证研究

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本文采取问卷的方法考察了云南少数民族学生英语学习的态度和动机类型以及与英语水平的关系,用 SPSS 统计软件对数据进行处理分析.因子分析得出8种态度和动机类型.皮尔逊相关系数表明,少数民族的英语成绩4种态度和动机呈显著正相关关系;而同两种态度的关系是显著负相关.多元回归分析显示,有3个最重要的因子指标影响少数民族学生的英语成绩.

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来源
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 |2009年第1期|81-88|共8页
作者
原一川; L. Lloyd; 尚云; 袁开春; 黄炜;
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作者单位

云南师范大学,外语学院,云南师范大学,教育科学管理学院,云南师范大学,外语学院,云南,昆明,650092;

拉筹伯大学,教育学院,澳大利亚,维多利亚州;

云南师范大学,外语学院,云南师范大学,教育科学管理学院,云南师范大学,外语学院,云南,昆明,650092;

云南师范大学,外语学院,云南师范大学,教育科学管理学院,云南师范大学,外语学院,云南,昆明,650092;

曲靖师范学院,外语学院,云南,曲靖,655011;

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正文语种 chi
中图分类教育统计学;
关键词
英语学习; 态度/动机; 英语成绩; 云南少数民族学生;

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