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建构主义视角下国际汉语教师跨文化交际能力的培养策略研究

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摘要

培养合格的国际汉语教师是推动汉语国际传播的关键因素.跨文化交际能力作为国际汉语教师的核心能力,蕴含显性和隐性两类向度.文章从建构主义理论出发,提出应该以学生为中心,合理利用情景、协作、会话等要素,通过调整培养内容、设计适当场景、更新教学模式和改进评价方式,来实现跨文化交际能力两类向度的建构.

著录项

来源
《浙江外国语学院学报》 |2019年第6期|86-91|共6页
作者
马宏程; 熊雯;
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作者单位

浙江外国语学院中国语言文化学院浙江杭州310023;

上海外国语大学博士后科研流动站上海200083;

浙江科技学院人文与国际教育学院浙江杭州310023;

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正文语种 chi
中图分类对外汉语教学;
关键词
建构主义; 国际汉语教师; 跨文化交际能力; 培养策略;

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