体认语言学视域下的学术素养观

贾娟

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体认语言学视域下的学术素养观

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本文以体认语言学这一本土化语言学理论为切入点,挖掘了学术素养的“体”“认”指向。“体”强调在学术实践的情境下对多种实践模式的体验,“认”是在学术实践的基础上对学术知识的认知加工和认知完善,学术素养的形成是“体”“认”互动的结果。由此,本文提出了体认语言学视域下的学术素养观,其主要涵盖三方面内容:语境知识、陈述性知识和程序性知识。这三类知识可以分别作为学术交流发生的环境(体)、交流的内容(认)以及交流的方式(互动)。

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来源
《浙江外国语学院学报》 |2022年第1期|58-65|共8页
作者
贾娟;
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作者单位

浙大城市学院外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语言学派、学说及其研究;
关键词
学术素养; 体认语言学; 实践; 知识;

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