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张海波; 蔡丽雯;
浙江水利水电学院信息工程与艺术设计学院,浙江杭州310018;
CDIO团队; 学生培养; 合作学习; 培育模式;
机译:基于CDIO概念的工程教育模式研究:以食品机械专业为例
机译:培育创新学生培育宗旨的开放式实验教学模式研究
机译:为基础工程教育开发了基于CDIO的创新型跨学科课程和相关项目。
机译:在卫生创新中和通过创新来培育社会价值
机译:基于CDIO概念的土木工程专业创新人才培养模式研究
机译:培育创新点燃组织变革
机译:通过虚拟空间在团队中通过团队建设,想法产生和协作来增强团队创新的系统和方法
机译:测定样品中fosfolip u00ecdio Pro凝结剂的量,样品中来源于细胞的活化血小板和微颗粒的量的方法。血浆底物的生产方法样品中的fosfolip u00ecdio Pro凝结剂。血浆基质和试剂盒,用于测定样品中fosfolip u00ecdio Pro凝结剂的程度。
机译:我的创新是必须强制所有球员参加的比赛,因此对于参加一(1)或更多局决的决定者的十一(11)板球锦标赛比赛,这对于参与比赛的团队和球员而言都是公平合理的。在每局比赛中,每位球员都只能击出一(1)次以上,直到完全结束为止,即使被解雇或放弃,也要继续比赛,因此总计,每支球队完成到蝙蝠十一(11)次以上,随后每位球员必须解雇一(1)个以上的全员,即使是解雇也要全额完成,使Total的每个团队都能完全抛弃十一(11)个方案。
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