内卷背景下加拿大的生涯教育及其启示

马瑾; 王乃弋

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国内的生涯教育尚处在探索阶段,没有统一的理念指引和教育体系,大多数着重于为“新高考”的选科选考服务,未充分体现出其作为教育体系中重要部分对学生生涯发展的指导作用。“内卷”和“躺平”是现阶段出现的社会现象,与个体的生涯发展问题具有一定关系,例如缺乏个性化生涯规划以及没有目标等。加拿大的生涯教育具有先进的理念、完善的体系和有效的工具,能帮助学生做好充分准备以应对千变万化的生涯发展。通过分析加拿大卑诗省和安大略省的生涯教育模式,为国内生涯教育提供三点启示:树立多元成功观,拓宽生涯道路;建立目标导向的生涯教育体系,找准生涯方向;重视生涯教育的实践性,推动生涯发展。

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来源
《郑州师范教育》 |2023年第2期|56-59|共4页
作者
马瑾; 王乃弋;
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作者单位

北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所;

北京100875;

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正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
加拿大; 生涯教育; 学生多元化发展; 启示;

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