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胜栋;
中共河南省委讲师团;
环境价值; 人类与自然关系; 新范式;
机译:与自然和关系价值观联系:人性关系的实证研究,以探索环境教育和环境心理学的基本因素
机译:根据人格,学生的新环境范式(NEP)和自然主义情报,预测学生的负责环境行为(REB)
机译:价值链中的治理与创新关系:新的竞争范式
机译:以人类为中心和以非人类为中心的价值观,作为新的可持续建筑范式的基础
机译:环境价值与景观建筑:一种新的生态范式研究。
机译:人类健康中的基因-环境相互作用:案例研究和开发新范式和研究方法的策略
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:北极:新的伙伴关系范式或下一场冷战
机译:从污水和/或其他农业类型或其他农业类型或其他自然资源的处理和回收中回收的超浓缩营养素(N,P,K)的方法,供其在微生物和混合微生物中使用用于管理生物量的轴心植物如果增值高,并且随后回收某些水中所含的营养物,则可以在其价值的环境中用于新的有价生产价值的用途,以及用于循环型经济系统的目的。该过程也称为“ ALGAE4FARM方法或微藻类水处理和超富营养液再生[SNRL]”。
机译:基于自然科学新范式发现的杀菌减少技术与环境共生技术创新与产品开发
机译:建立和设置人类生物力学机制以从信息能源空间中接收,处理和实现其作为新信息产品的价值评估方法
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