学生'习得性无助感'的心理预防与调整

汤金洪

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习得性无助感是个体经历了挫折和失败后,再度面临各种问题时所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现,是严重威胁学生身心健康的无形"杀手".过多的失败经历、消极的失败归因、严重的自信缺失是导致学生产生"习得性无助感"的主要原因.可从三个方面进行心理预防和调整:帮助学生建立自信;引导学生进行积极的自我归因;多为学生创造成功的机会.

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来源
《镇江高专学报》 |2006年第1期|82-84|共3页
作者
汤金洪;
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作者单位

镇江市高等专科学校,丹阳校区综合办公室,江苏,丹阳,212300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
习得性无助感; 归因; 心理预防与调整;

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