小学全科教师培养实践育人体系研究——以周口师范学院小学全科教师培养为例

赵宇; 徐艳伟

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小学全科教师培养是指为农村小学培养具有同时担任多学科教学能力的卓越小学教师,建立科学的实践育人体系是提升小学全科教师职业技能和实践能力的重要途径.以周口师范学院小学全科教师培养过程为例,构建了小学全科教师培养实践育人体系,即聚焦一个目标,依托两个平台,力推三项举措,强化四个环节.重点围绕学生能力培养,本着"早接触、不断线、全程化、系统化、主题化"的思路,整体优化实践课程体系,教学实践证明该育人体系效果明显,为小学全科教师的培养提供了可行的实践教学新途径.

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来源
《周口师范学院学报》 |2020年第5期|109-111116|共4页
作者
赵宇; 徐艳伟;
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作者单位

周口师范学院教务处河南周口 466001;

周口师范学院教育科学学院河南周口 466001;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
小学全科教师; 实践育人; 培养;

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