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重视图形的连续演变培养学生的创新能力

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摘要

做完一道题后，应引导学生挖掘、探索、演变出不同的新题进行训练，这种探索型的练习，能增强学生的创新意识，激发学生学习兴趣与热情．同时多向分析问题，就能多向联系知识，对提高学生的思维能力，改进学习方法，是大有裨益的．下面以人教版初中《几何》第三册第115页第3题为例说明．

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来源
《初中数语外辅导》 |2000年第6期|3-4|共2页
作者
王英明;
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作者单位

甘肃;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
学生学习; 新题; 几何; 分析问题; 创新能力; 导学; 练习; 连续; 激发; 学习方法;

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