深入教材情境 生成教学新知——以人教版数学九(上)“概率”(第1 课时)的同课异构为例

潘云娟

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深入教材情境生成教学新知——以人教版数学九(上)“概率”(第1 课时)的同课异构为例

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笔者最近观摩学习了本地青年教师的同课异构活动,其中有5位青年教师参加了人教版数学九年级上册“概率”(第1课时)的教学展示(模拟上课,15分钟)。主办方提前1小时给教师发放课题、教材相应页码的复印材料,教师独立备课1小时后进行模拟上课。主办方提供的4页教材内容包括概率的定义、例1~例3的内容以及这一小节的课后练习。

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来源
《初中生世界：初中教学研究》 |2022年第4期|59-61|共3页
作者
潘云娟;
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作者单位

江苏省南通市虹桥二中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
同课异构; 课后练习; 模拟上课; 生成教学; 观摩学习; 青年教师; 教材内容; 教学展示;

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