家长参与条件下4-5岁幼儿社会适应能力发展的实践探究——《3-6 岁儿童学习与发展指南》带给我们启示

机译：3岁儿童在3岁儿童中使用心灵词的个人差异的审查 - 儿童保育环境与社会认知发展

机译：3到6人的社会发展延误？德国社交热点幼儿园中的岁儿童：动态前瞻性队列研究的结果

机译：从2岁到12岁的纯净和共同发生的内在化和外在化问题的轨迹：国家儿童健康与人类发展研究所对幼儿保育的研究结果

机译：没有物联网的比较道路安全教育在4-5岁的初期儿童幼儿中发展感知运动技能

机译：在单语的3岁，4岁和5岁的西班牙语儿童中，句法句法习得的发展措施。

机译：PSYCHOTSH研究的协议：新生儿甲状腺刺激激素浓度与4-5岁时智力心理运动和社会心理发展之间的关联：一项回顾性队列研究

机译：对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时，与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品，这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先，我研究了有关儿童发育的理论，这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后，我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划，拍摄和编辑视频。在融洽的关系中，我描述了学习的所有阶段，并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中，您可以看到那些发展阶段，其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信，我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展，学习，观察视频

机译：知识成就三项指标的构建和实用：知识发展（ID）指数，社会 - 知识 - 地位（sIs）指数，差异 - 智力 - 发展（DID）指数，美国儿童和青少年，6-17岁

机译：确定儿童3.5岁以下语言发展水平的方法

机译：一岁儿童交流能力发展的评估方法

机译：纠正1岁儿童交流能力发展的方法