《有多少个字》教学设计

王燕红

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本节课数学关键能力的渗透点是数感。学生是在学习了大数之后,运用大数进行估计,初步体会估计策略,发展数感。因为这是第一次安排独立课时学习估计,所以估计问题的难度控制在估计对象规范(如情景图中的文字,整齐排列,每行大约十个字)、能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决的问题,体现与四年级三位数乘除运算学完之后估计内容的区别,并为四年级的估计做铺垫。

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来源
《文学少年》 |2021年第24期|P.1-1|共1页
作者
王燕红;
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作者单位

西安高新第六小学陕西西安710065;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文学;
关键词
估计; 策略; 数感;

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