新课改后初高中化学的接轨教学

冉军

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新课改后的初中化学教材在知识内容和教学要求上都与现行高中化学教材有着较为严重的脱节现象。有的教师在高中化学教学起始阶段由于没有处理好初高中化学接轨的教学，不顾学生的知识及心理承受能力，就开快车赶进度，结果导致许多学生思维习惯不适应高中化学教学的要求，而过早地出现学习分化现象，严重影响和制约了高中化学教学质量的提高。所以，注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提；加强学法指导是搞好初、高中接轨教学的有力保证。在开学之初，有必要在摸清学生底细的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的知识“漏洞”对症下药，进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使学生作好学习高中化学的知识储备与心理准备。

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来源
《学问·现代教学研究》 |2012年第3期|103-103|共1页
作者
冉军;
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作者单位

河南省平顶山市第八中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G634.81;
关键词
高中化学教材; 教学要求; 课改; 高中化学教学; 知识储备; 初中化学教材; 心理承受能力; 化学教学质量;

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