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有效开展英语早读课的几点尝试

         

摘要

据查证,我校60%的学生来自乡下,受语言环境的限制和传统教学法的影响,很多学生有不敢开口和不习惯开口说英语的心理障碍.早读课没有读书的氛围,常常是教师带读时声音盖过学生,学生自己朗读时声音越来越小,最后变成默读.

著录项

  • 来源
    《学问·现代教学研究》 |2011年第2期|63-63|共1页
  • 作者

    洪虹;

  • 作者单位

    江西省于都实验二中;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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