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构建快乐的小学数学课堂

         

摘要

《数学课程标准》指出:学生是数学学习的主人,数学学习活动是生动活泼的、主动的、富有个性的过程.数学是一门基础学科,离不开抽象的符号、运算与推理.小学生的思维形式以形象思维为主,注意力容易分散.这就需要教师匠心独运,创建乐学的环境,让数学的学习一直伴随着师生间的情感交流、认知冲突与思维的碰撞,让学生积极地探索、主动地构建,在快乐中品尝数学的滋味,爱上我们的数学课堂.

著录项

  • 来源
    《学问·现代教学研究》 |2011年第4期|126-126|共1页
  • 作者

    李银根;

  • 作者单位

    江苏省兴化市边城学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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