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确定教学内容需要多元审视

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语文教材里的选文多是比较典范的文本，是具有开放性和多义性的课程资源，因此为师生提供的价值取向或暗示的某种人文培养目标是多维的，同时又给教师留有很大的开发和重组空间。所以，教师在确定教学内容时可以具有选择性和侧重性。

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来源
《学问·现代教学研究》 |2011年第11期|80-80|共1页
作者
崔崇龙;
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作者单位

浙江省乐清市虹桥实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
教学内容; 语文教材; 课程资源; 培养目标; 多义性; 侧重性; 选择性; 教师;

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