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小学数学课堂提问的艺术

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小学数学课堂教学中，师生最基本的交流方式便是言语的交流。在言语交流的过程中，教师提出的问题是促进学生积极乐学的重要手段，对课堂教学起着导向和调节功能。优秀的教师往往非常重视问题的设计，同样的内容，不同的发问形式和设计方式，所达到的效果大相径庭。

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来源
《学问·现代教学研究》 |2011年第12期|132-132|共1页
作者
朱启龙;
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作者单位

江苏省大丰市刘庄镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂提问; 数学课堂教学; 言语交流; 艺术; 设计方式; 调节功能; 教师;

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