论基础阶段《教学大纲》中跨文化交际内容的不连贯性

王俊红

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论基础阶段《教学大纲》中跨文化交际内容的不连贯性

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在经济全球化、文化多元化进程的不断加速中,人际交流与合作日益频繁与深入.与此同时,因文化背景异同衍生的矛盾与问题也日趋严重.培养具有跨文化交际能力的国际型人才成为当前各国的重要教育课题.其中,起着纲领性指导作用的《教学大纲》的内容的重要性不言而喻.本论文以日语教育基础阶段《教学大纲》为切入点,深入分析考察了其中的培养跨文化交际能力的相关内容.发掘到《教学大纲》虽提出了培养跨文化交际能力的教学目标,但是在具体要求上存在内容的空白与笼统等不连贯问题.以期此研究结论为未来的外语教育改革及高等院校的跨文化教育的建设提供借鉴.

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来源
《日语教育与日本学》 |2014年第2期|17-22|共6页
作者
王俊红;
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作者单位

上海理工大学;

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正文语种 chi
中图分类日语;
关键词
跨文化交际; 教学大纲; 基础阶段;

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