依文体特点教学,提升学生阅读能力——以四年级下册诗歌单元为例

机译：整合单元和建构主义基础的教学学习过程对四年级学生学习水平，学习态度，学术自信心的影响

机译：iPad辅助阅读Flubence教学，阅读困难的四年级学生：单一案例实验设计

机译：基于音节的阅读干预对阅读能力差的四年级学生的影响

机译：采用SEQIP教学模式对小学四年级学生SEQIP教学模式的激活改善和自然科学学习成果

机译：苗族四年级学生的阅读能力。

机译：阅读能力发展的系统方法：家庭资源学校成绩和四年级学生的阅读动机

机译：构成社会研究特有的“阅读能力”的课程构成和实践分析（六）-以四年级单元“朝阳市天下町（武田城）”为例-

机译：追求卓越：研究美国四年级数学和科学211教学，学习，课程和国际背景下的成就。第三次国际数学和科学研究的初步211结果

机译：负载提升单元，用于教学生电气/机械原理进行负载控制，使用由控制单元控制的绞车，并具有突然启动和变速的两种模式

机译：用于生成教学程序的设备，具有多个单独的教学单元，这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行

机译：5W1H提升诗歌分析能力的教学材料