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清单写作教学实践探索——基于北美过程写作教学法

         

摘要

清单写作教学是国外过程写作法本土化实践的尝试,在指导学生写作过程中介入任务清单、写作指导清单和评价清单,以发挥合作学习小组的同伴互动优势,使学生获得过程性体验,加深对写作的深层次理解,形成自己的写作策略。本文通过对清单写作教学、清单设计理据、清单设计案例的具体阐释,来体现清单的运用在解除教师写作教学困惑、指导学生进行过程写作、调控学生写作过程、提高学生写作实践能力等方面的作用,以期实现写作教学理念、方法的转变。

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