教师认知视角下的职前汉语教师语法教学信念研究

汲传波; 刘芳芳

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教师认知视角下的职前汉语教师语法教学信念研究

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本研究以职前汉语教师为调查对象,研究了他们的语法教学信念特点。结果表明,总体而言,他们既接受交际语法教学的原则,又肯定传统语法教学的价值。就个体差异而言,职前汉语教师的本科专业背景、有无教学经验在六类语法教学信念上不存在显著差异;不同性别的职前汉语教师仅在归纳信念上存在显著差异。基于这些发现,本文讨论了该调查对国际汉语教师培养的启示。

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来源
《语言教学与研究》 |2012年第6期|1-8|共8页
作者
汲传波; 刘芳芳;
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作者单位

1. 北京大学对外汉语教育学院 2. 北京外国语大学中文学院;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
职前汉语教师; 语法教学信念; 国际汉语教师培养;

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