语文教学要充分重视学情分析

袁建中

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语文教学要充分重视学情分析

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最近一段时间，我们对本市10所初中的语文教学进行了调研。其间查阅了50多位语文教师的备课笔记，听了20多位语文教师的课。结果发现，一些教学经验比较丰富的教师在教学过程中比较注重对学情的分析，从而收到了较好的教学效果。但绝大部分青年教师在备课和课堂教学中存在着一个共同的、突出的问题：在他们的教案中很不注重研究学生，没有学情分析，没有学生的活动设计，有的只是对教材内容的分析和教学步骤的安排；他们的课堂上，很少能见到高质量的学生活动，即使有，也明显具有随意性。

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来源
《中学语文教学》 |2002年第11期|19-20|共2页
作者
袁建中;
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作者单位

江苏张家港市沙洲中学,215600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
学情分析; 语文教学; 中学; 教学效果; 素质教育; 自主阅读;

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