例谈初中语文教学隐性知识显性化的有效途径

韦凤娣; 杨梅

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语文教学中的知识包括两种类型:显性知识和隐性知识。学生由于受各方面能力的限制,对隐性知识的理解有限,这直接影响学生对知识的掌握。语文教师要探究初中语文课堂上隐性知识显性化的有效途径,将隐性知识通过一定的方式显性化,帮助学生观察、学习、思考,以使学生更好地理解掌握语文知识,达到提高学生语文素养的目的。

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来源
《学语文》 |2022年第3期|30-33|共4页
作者
韦凤娣; 杨梅;
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作者单位

安徽省定远县炉桥中学;

安徽省定远县第三中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中语文; 隐性知识; 显性化;

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