读析赏悟 促进古诗词教学进阶式发展——语文学科小学初中衔接课程的实践探索

胡东辉

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2022年4月,中华人民共和国教育部颁布了新的义务教育课程方案和课程标准,立足人的发展,确立了素养导向的基本原则,以发展学生核心素养为统领,顶层设计规划义务教育阶段的课程,特别强调要把握学生身心发展的阶段性特征,注重学段之间的有效衔接,加强一体化设置,体现不同学段目标要求的层次性,提升课程的科学性和系统性。聚焦义务教育阶段小学初中教学衔接(以下简称“小初衔接”)研究,提升学校课堂教学质量,就是落实新课程方案的先进理念和新课标的具体要求在实践层面的研究、探索和行动。

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来源
《辽宁教育》 |2023年第5期|5-7|共3页
作者
胡东辉;
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作者单位

辽宁教育学院基础教育教学研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
义务教育阶段; 义务教育课程; 新课程方案; 古诗词教学; 学生核心素养; 衔接课程; 实践探索; 课堂教学质量;

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