基于学生核心素养的命题探究过程——以“勾股定理逆定理”为例

栾长伟

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基于学生核心素养的命题探究过程——以“勾股定理逆定理”为例

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演绎推理和合情推理是数学核心素养下推理的重要组成部分，合情推理用于发现结论，培养学生的创新意识，演绎推理用于证明结论，培养学生严谨的分析问题、解决问题的能力。目前，更多的教师和学生重演绎推理而轻合情推理，忽略课堂中合情推理的培养关键点，学生更多的时候为了应试而去做大量的古板的几何试题，对学生未来的学习没有太多好处。

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来源
《辽宁教育》 |2017年第11期|64-65|共2页
作者
栾长伟;
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作者单位

大连市甘井子区教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
学生; 勾股定理; 探究过程; 素养; 逆定理; 解决问题的能力; 合情推理; 命题;

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