首页> 中文期刊> 《辽宁教育》 >开展'诗意对话'校本研修提高教师教育智慧

开展'诗意对话'校本研修提高教师教育智慧

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

cqvip:校本研修是以校为本的提升教师专业素质的常态化研修活动,是教师专业成长的主要途径。在新课改背景下,校本研修要牢固树立“以人为本”的教育理念。教师只有自觉、主动地谋求自身专业发展和完善自我,才能更好地引领学生完善和发展。构建“诗意对话”校本研修,能有效提高教师的专业素养和教学智慧。

著录项

来源
《辽宁教育》 |2021年第21期|52-54|共3页
作者
谭华;
展开▼
作者单位

大连市旅顺口区九三小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 夯实“三个对话”模式深化校本研修活动--基于莽卡满族中心学校教师专业发展型校本研修实践的分析 [J] . 高维君 ,江菽 . 中小学教师培训 . 2014,第006期
2. 校本研修：促进教师的专业成长——学会对话是进入校本研修的门槛 [J] . 郑少鸣 ,姜虹 ,朱连云 . 现代教学 . 2006,第011期
3. 扎实开展校本研修促进教师专业发展——以昌吉州校本研修为中心 [J] . 吴勤文 ,骆艳萍 . 新疆教育学院学报 . 2014,第002期
4. 多措并举提高教师远程研修的实效性--以“国培计划”校本研修与网络研修整合项目培训为例 [J] . 史红桃 . 中小学教师培训 . 2014,第012期
5. 对话式教研多重“对话”提高校本研修的有效性 [J] . . 现代教学 . 2007,第007期
6. 有效开展校本研修促进教师专业发展的内在机制的研究 [C] . 赵凯 . 第四届中国中学校长大会 . 2014
7. 新课程背景下历史教师的校本研修研究--以浙江温岭市历史教师校本研修为例 [A] . 徐意 . 2012

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号