高中论述类文体写作思辨能力养成

汪雯婷

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高中论述类文体写作思辨能力养成

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在高中阶段论述类文体写作训练中学生暴露出较为明显的两个问题:(1)紧抓话题,但忽视材料情境;(2)论据充分,但欠缺论证逻辑。与部编版必修教材设置的思辨表达三个专题相对应,立足于“思维发展与提升”这一语文学科核心素养,在论述类文体的写作中,教师要引导学生处理好核心话题和具体情境、合理观点和自我观点、丰富论据和论证逻辑三个方面的关系,以提升学生的思辨能力。

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来源
《文理导航》 |2022年第34期|55-57|共3页
作者
汪雯婷;
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作者单位

江苏南京师范大学附属扬子中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
思辨表达; 具体情境; 自我观点; 论证逻辑;

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