“双减”背景下小学数学深度教学探究

张世荣

首页> 中文期刊> 《文理导航》 >“双减”背景下小学数学深度教学探究

“双减”背景下小学数学深度教学探究

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

“双减”背景下,课堂教学属于数学教学水平提升的主阵地。基于此,小学数学教师必须要从学生习惯养成以及趣味教学等入手,充分发挥教学导入、教学过程与教学训练等环节的真正价值,提升课堂教学效率。与此同时,小学数学教师应有效开展高效学习活动,探索新型数学教学策略,对数学课堂教学方法进行不断改进,持续稳固增强数学课堂效果,从而更好地帮助学生进行数学课堂学习,并减轻学生作业负担,有效遏制课外补课行为。

著录项

来源
《文理导航》 |2023年第18期|4-6|共3页
作者
张世荣;
展开▼
作者单位

福建省三明市沙县区三官堂小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
“双减”背景; 小学; 数学; 深度教学;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 借双减之力,提教学之质——探究如何在双减背景下优化小学数学作业设计 [J] . 盛开喜 . 世纪之星—小学版 . 2022,第5期
2. 探究式教学在双减背景下小学数学教学中的实践性探究 [J] . 马春秀 . 好日子 . 2022,第27期
3. 基于“双减”背景下的初中数学深度教学的探究 [J] . 肖永川 . 新一代:理论版 . 2022,第5期
4. “双减”背景下基于深度学习视域的小学语文略读课文教学探究 [J] . 王怀茜 . 中学生作文指导 . 2022,第26期
5. 双减背景下信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究 [J] . 李淑荣 . 语文课内外 . 2022,第21期
6. 新课程背景下小学数学教学生活化的有效策略探究 [C] . 秦赟 . 2020年中小学教育减负增效专题研讨会 . 2020
7. “双减”背景下小学三年级数学高效教学研究 [A] . 吕明洁 . 2022

“双减”背景下小学数学深度教学探究

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅