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试析高中数学“学案教学”的低效现象及应对策略

         

摘要

随着素质教育和新课程标准的深化,讲授制的弊端逐渐暴露,“学案教学”模式广泛应用,这种教学形式是以学生自学和互动交流为出发点的,意在培养学生的自主能力和创新意识,符合现代教育的要求。但是这种教学形式上的改革并没有取得实质上的效果,课堂效率低现象较为明显,直接影响着高中数学教学质量的提高。

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