放飞思维 舒展灵性——转换讲解主体提高习题课教学实效初探

夏灵芝

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放飞思维舒展灵性——转换讲解主体提高习题课教学实效初探

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教师应该借助习题让学生说出自己的所知、困惑，从而考察他们能力水平。在学生对习题见解的言语组织表达中，教师可以发现他们掌握了的基础知识，已形成的知识体系，思维能力。更有意义的是可以培养学生语言表达、问题分析的能力。以及学生间合作、创新的团队意识的培养。从而使学生学生喜欢上数学这门学科。文章从教学中碰到的问题入手，阐述学生说习题的必要性与可行性，探讨说习题的环节和注意事项。

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来源
《文理导航》 |2017年第17期|P.4-5|共2页
作者
夏灵芝;
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作者单位

台州市院桥中学,浙江台州318000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
习题教学主体变换意义探讨环节流程注意事项;

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