关注过程培养思维——“有理数加法的简便运算”课堂实录及反思

钱芳

首页> 中文期刊> 《文理导航》 >关注过程培养思维——“有理数加法的简便运算”课堂实录及反思

关注过程培养思维——“有理数加法的简便运算”课堂实录及反思

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

学生能力的培养不仅仅需要关注结果,同时也需要关注过程。本堂课虽然侧重于计算,但是计算题无穷无尽,题目类型也各种各样,是讲解不完的。在获取解题思路的过程中,我们需要通过学生的思维,展现问题的转化过程,理清相关知识领域连结的通道。因此,当本堂课学生提出如何解题时,笔者都会追问“你是怎么想的?”“你为什么这样思考?”由此引导学生关注思路的由来,遇到问题时“如何思考”,并且通过发言,使学生学会整理并表达自己的想法,从而在培养学生思考能力的同时,也培养了学生反思、小结、归纳的能力。

著录项

来源
《文理导航》 |2019年第8期|P.10-11|共2页
作者
钱芳;
展开▼
作者单位

[1]宁波市曙光中学;

浙江宁波315000;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学过程;
关键词
过程性评价; 思维引导; 课堂生成;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 关于“简便运算”的那点事儿——加减法简便运算的教学反思 [J] . 郭建华 . 山东教育 . 2020,第27期
2. 运算定律与简便运算试卷讲评课堂实录 [J] . 尹桂凤 . 黑河教育 . 2014,第011期
3. “有理数加法”教学设计与反思 [J] . 李中阳 . 数学教学通讯 . 2021,第026期
4. 借助游戏突破教学难点——“有理数加法”教学案例与反思 [J] . 陈敏 . 湖南教育：下旬（C） . 2019,第11期
5. 积极引导激发互动促进思维发展——《有理数加法》教学案例分析与反思 [J] . 杨书云 . 中国校外教育：上旬 . 2017,第012期
6. 小学中段数学简便运算教学策略研究 [C] . 刘永成 . 2021课程教学与管理研讨会（重庆会场） . 2018
7. 基于发现式学习的“有理数加法”教材处理研究 [A] . 彭坤 . 2015

关注过程培养思维——“有理数加法的简便运算”课堂实录及反思

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅