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文生于情,让初中生走出作文畏难心理困境

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本文通过把摸初中生个性心理,区分学生作文知能差异,通过分类嘉评、因情指导、释放个性灵性、诱发作文激情,让学生走出作文难的心理困境。

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来源
《文理导航》 |2019年第7期|P.10-10|共1页
作者
柴永明;
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作者单位

[1]甘肃省金昌市永昌县第七中学;

甘肃金昌737200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类作文;
关键词
因情分类; 嘉评鼓励; 大作文课堂;

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