基于Blackboard信息化环境下的“同课异构”

曹丽

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基于Blackboard信息化环境下的“同课异构”

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cqvip:基于Blackboard信息化环境下的"同课异构",秉承于传统"同课异构"的教学思维,立足学生的差异性,教师的个人特点,教学内容切入角度的不同等,借助现代化信息平台,"同课异构"不仅可以是教师的"同课异构"课,也可以是学生的"同课异构"课;课堂不仅是"固态"的"异构",也可以是动态的"异构"。对于提升教学质量确有实效,但对"硬件"和"软件"要求都很高。

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来源
《文理导航》 |2020年第16期|P.21-2123|共2页
作者
曹丽;
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作者单位

南通市启秀中学江苏南通226000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算技术、计算机技术;
关键词
Blackboard平台; 同课异构; 实践; 反思;

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