道德与法治“学讲课堂”学生主体作用探析

房悦

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cqvip:"学讲课堂"中鼓励学生学进去,讲出来,注重学生知识运用能力培养。在初中道德与法治课程实施中,"学讲课堂"模式可加深学生对法治知识及法治精神的理解,并可有效培养学生道德意识。教学中,教师需提高学生教学参与度,充分发挥学生主体性,创新"学讲课堂",培养学生综合素质,从而推动教学现代化发展。本文结合道德与法治教学现状,就"学讲课堂"模式中如何发挥学生主体性作用进行深入探析。

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来源
《文理导航》 |2020年第16期|P.65-66|共2页
作者
房悦;
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作者单位

江苏省常州市钟楼实验中学江苏常州213000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中; 道德与法治; 学讲课堂; 主体性;

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