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快乐律动,把握音乐的脉搏——体态律动下的小学音乐教学探究

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摘要

体态律动源于柯达伊教学理论,在小学音乐课中发挥着重要的作用。但是很多教师在使用体态律动开展教学期间都未能取得预期的效果。究其原因,一方面是因为采取的方法生搬硬套,和现实脱轨;一方面是因为教师经验的缺失,未能考虑学生的学习现状。下面,我将结合多年教学经验阐述如何在音乐课中合理落实体态律动教学理念。

著录项

来源
《文理导航》 |2021年第3期|P.86-8688|共2页
作者
田雨;
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作者单位

南京师范大学附属中学新城小学江苏南京210000;

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正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学音乐; 体态律动; 教学方法; 教学研究;

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