公共图书馆童书分级阅读方法研究

解荣

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通过对童书中影响儿童阅读的主要客观因素进行整理,在分析不同年龄、不同性别少年儿童如何选择童书的基础上,以儿童认知发展心理学为理论基础,考察了性别、字数、篇幅、图片比例、阅读习惯等因素对儿童阅读科普类童书的影响,为公共图书馆进行童书分级阅读研究提供了一种相对可行、实证性的研究方法,也为公共图书馆进行童书分级阅读指导提供了初期的理论和数据支持.

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来源
《图书馆理论与实践》 |2015年第12期|61-64|共4页
作者
解荣;
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作者单位

国家图书馆;

北京 100081;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G252.0;
关键词
分级阅读; 少年儿童; 公共图书馆; 科普读物;

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