构建小学数学个性化课堂的实施策略

朱忞

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在个性化教学改革的浪潮下,教师应该创新教学模式,通过课前仔细备课,课堂中充分利用现有的教学资源丰富课堂环节,根据学生的接受水平将其分成不同的学习小组进行个性化教学,让每一个学生都参与到课堂展示以及成果检测的过程中。教师应该根据学生的个体发展情况进行专项提升,培养学生在数学学习过程中的兴趣,进而增强学生在课堂接受知识过程中的主动性,最终实现个性化课堂的构建,提升课堂教学效率。

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来源
《数学大世界（小学五六年级版）》 |2020年第10期|65-65|共1页
作者
朱忞;
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作者单位

江苏省苏州工业园区星港学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
个性化课堂; 小学数学; 课堂实践;

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