渗透数学文化,提升初中数学课堂内涵

程艳

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数学是人类智慧的结晶,在漫长的历史进程中逐步发展而来,与人们的生活密切相关.因此,数学不仅是一门研究逻辑思维的学科,而且包含了深刻的文化内涵.在传统的数学教学模式中,由于受到应试教育的影响,教师注重培养学生的解题能力,忽视了对数学文化的发掘,造成了初中数学课堂内涵的缺失.如何在教学中渗透数学文化,值得每一位教师钻研和思考.

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来源
《数学大世界（小学一二年级版）》 |2021年第7期|59-60|共2页
作者
程艳;
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作者单位

江苏省徐州市贾汪区大吴中学;

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正文语种 chi
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