中学数学建模社会活动的建设及其经验——以'2020年京-湾数学建模线上夏令营'为例

朱浩楠; 陈夏明

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在2017年教育部发布的新版高中数学课程标准中,明确提出将数学建模列为6项数学学科核心素养之一.数学建模社会活动是数学建模教育教学普及与推广的过程中不可或缺的重要一环,好的数学建模社会活动不仅使学生能够获得知识,更能提升学生的学科能力、科学的思想方法与学习数学的内在动力.不仅如此,好的数学建模社会活动还能够促进各地各校的数学建模教育生态建设和课程建设.本文以2020年京-湾数学建模线上夏令营为例,从内容设置与组织形式两个角度剖析优秀数学建模社会活动应具备的10条要素,为后续开展更多的线上及线下数学建模社会活动提供了参考经验.

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来源
《数学建模及其应用》 |2020年第3期|88-93|共6页
作者
朱浩楠; 陈夏明;
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作者单位

北京市十一学校北京 100039;

上海市实验学校上海 200135;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类应用数学;
关键词
数学建模; 课程标准; 社会活动; 内容设置; 组织形式;

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