以学定教,教学相长——初中数学高效课堂的构建策略浅探

黎琳

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传统教学观念的影响,初中数学教师在开展教学工作时,通常采用以教师“教”为主、学生“学”为辅的教学方式.这种教学方式忽视了学生的课堂主体地位,不利于学生的长远发展.基于新课程改革的背景下,教师将素质教育的教学理念融入到学科教学过程中,使得学生在掌握数学知识的同时,可以获得核心素养以及学习能力的提升.教师应当遵循“以学定教,教学相长”的教学原则,设置问题悬念,激发学生的学习兴趣;创设教学情境,培养学生的自主学习意识;尊重学生意愿,培养数学学习兴趣;增加师生互动,构建教学相长模式;优化教学方式,提高数学课堂质量.

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来源
《数理天地：初中版》 |2023年第19期|48-50|共3页
作者
黎琳;
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作者单位

江苏省常州市钟楼实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中数学; 高效课堂; 以学定教;

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