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浅谈立体几何教学中的创造性思维的培养

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摘要

＜正＞在立体几何教学中,如何培养创造性思维,我认为要按教材的内容,按教学大纲的要求,诱导和调动学生思维的积极性,培养发散性思维和收敛性思维,有意识地对知识进行“审联”和“并联,使学生产生丰富的联想,使知识不断向横向和纵向发展,在原基础上,有所发现,有所突破,从而达到培养创造性思维的目的。

著录项

来源
《数学通报》 |1990年第4期|1-4|共4页
作者
黄兆芳;
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作者单位

湖南省教育科学研究所;

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