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试论高中数学学困生成因及转化策略

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摘要

在高中阶段,部分学生存在偏科、基础不好的情况,导致其成为学困生.作为教育工作者,应该将所有的学生都当作自己的孩子,秉着不抛弃、不放弃的原则进行教学,以促进班级整体水平的提高.本文从成因、策略两个方面入手,阐述了高中数学学困生成因及转化策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2022年第30期|74-76|共3页
作者
王新真;
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作者单位

山东省滨州市惠民县第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中数学; 学困生; 成因; 转化策略;

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