小学数学深度学习教学实施策略研究

郑斌

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小学阶段是培养学生数学思维的重要阶段,对于学生后续学习以及能力发展具有至关重要的影响.近年来,在新课改以及培养核心素养的要求下,我国小学数学教学工作有所优化.但值得注意的是,小学数学教学中仍旧存在一些问题,如知识单一化、教学碎片化等,导致学生数学学科核心素养的培养受到限制.本文首先阐述了深度学习的概念与内涵,又以案例方式分析了深度学习的教学实施,最后总结了小学数学深度学习教学实施策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2022年第36期|107-109|共3页
作者
郑斌;
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作者单位

甘肃省平凉市庄浪县杨河学区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 深度学习; 教学实施策略;

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