追寻小学数学人本课题中的育人功能

刘崔; 王丽丽

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随着时代文化水平的不断提升,以人为本的思想逐渐深入人心,教育者逐渐意识到强制性的教学并不是教学的取胜之道,只有以德服人、以人为本才可以更好地拉近师生之间的距离,引导学生跟上教师的教学进度,激发学生的学习热情和学习意识,让学生能够适应学习内容,感受学习带来的快乐,体会学习的重要性,在良好的氛围中突破局限,提升学习能力.小学阶段的学生处于教学启蒙时期,在数学的教育中由于年龄较小、理解能力不强、学习意识和兴趣不足,会出现成绩不理想的问题.对此,教师需要针对学生的特点展开教学和引导,以人为本,将学生的兴趣和理解放在教学的首位,在数学教学中同时展开育人工作,多方面培养学生的综合能力,提升数学教学的质量和效率.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2023年第2期|122-124|共3页
作者
刘崔; 王丽丽;
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作者单位

甘肃省嘉峪关市明珠学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 人本课题; 育人功能;

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