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新课标背景下小学数学有效课堂的构建策略

         

摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布意味着基础教育的改革将迎来高潮.文章以小学数学为范例,结合现实教学经验,运用案例分析法对小学数学有效课堂的构建原则及策略进行总结,并提出教师应通过创设情境、预设疑问、合作学习、增设活动、完善反馈等手段,将新课标理念融入小学数学教学之中,构建高效数学课堂,进而帮助学生在课堂学习中及时吸收知识,实现核心素养的提升与发展.

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