“慢教育”——让数学课堂绽放光彩

杨邦明

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“慢教育”——让数学课堂绽放光彩

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新课改背景下,教师要让课堂教学慢下来,化困惑为激情,使学习更有激情;化错误为资源,让错误更精彩;化分歧为统一,使自主探究更深入;化狭隘为开阔,让数学思维更灵活,使数学课堂绽放光彩,让学生在“慢教育”中收获无限精彩.文章立足小学数学课堂教学实践,借助“分数的意义和性质”一课的教学具体谈了如何让学生在张弛有度的“慢教育”中深度学习,让数学课堂更加精彩,以实现教学相长.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2023年第19期|92-94|共3页
作者
杨邦明;
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作者单位

浙江省台州市路桥区蓬街镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
“慢教育”; 分数的意义; 教学实践;

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