探讨初中数学教育教学中的短板的跨越

赖瑞森

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初中教学理论知识较多以及相对小学数学更为深奥,初中的数学知识要求学生必须具有一定的抽象以及逻辑分析能力才能掌握.在实际的教学之中,某些教师在认识上偏颇以及在实际的教学中存在很多短板.因此,为了提升初中数学教学效率以及教学质量,也为了激发学生学习兴趣以及积极性,就需要高度重视初中教学短板并且采取有效措施跨越短板.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第9期|P.54-54|共1页
作者
赖瑞森;
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作者单位

福建省平和第五中学;

福建漳州363705;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学; 教育教学; 短板跨越;

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