关于创新思维在高中数学课堂中的应用

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cqvip:一、造成高中学生数学思维障碍的原因分析从认识的发展理论角度来分析,学习的过程是在不断的认识,而在这个过程中,个体的学习是需要以已知的内部认知结构为基础,对信息进行加工,将认知对象以一种简单的方式储存起来,直观来讲就是学生以已有的知识结构为基础,从中将对新知识学习有用的旧知识提炼出来,最终来保障新知识的顺利学习。

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第10期|P.3-3|共1页
作者
毛启干;
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作者单位

安徽省肥西实验高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
高中数学课; 数学创新; 思维过程; 思维障碍; 高中数学教学; 学生数学思维; 数学问题; 数学意识; 数学学习过;

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